عنوان: هنجاریابی آزمون افسردگی كودكان مارياكواس براي دانش آموزان مقطع راهنمایی

قالب بندی: WORD

تعداد صفحات: 170

این پروژه به صورت پژوهشی و تحقیقی می باشد و کلیه اطلاعات و قواعد استاندارد پروژه در آن رعایت شده است و برای استفاده ی دانشجویان رشته علوم اجتماعی بسیار مناسب می باشد.

چکیده

جامعه آماري :

جامعه آماري در اين پژوهش كليه دانش آموزان راهنمايي كه در مجموع حدود ۱۰۰۳۵ دانش آموز بود و از اين تعداد ۵۱۱۲ نفر پسر و ۴۹۲۳ دانش آموز دختر كه در سطح ۳۵ مدرسه دخترانه و پسرانه توزيع شده اند.

نمونه :

گروه نمونه ۵۰۰ نفر از دانش آموزان راهنمايي مي‌باشد كه ۲۴۸ نفر از آنها دختر و ۲۵۲ نفر از آنها دانش آموز پسر مي‌باشند كه در پايه‌هاي اول و دوم و سوم راهنمايي تحصيل مي‌كنند

ابزار مورد استفاده در اين تحقيق عبارتند از :

۱ ـ پرسشنامه افسردگي كودكان ماريا كواس

۲ ـ پرسشنامه افسردگي بك در آزمون اول پرسشنامه

يافته هاي پژوهشي :

۱ ) آيا آزمون افسردگي ماريا كواس از پايايي لازم براي اجرا در جامعه مرجع مورد نظر برخوردار مي‌باشد؟

در اين پژوهش پايايي آزمون از روش دو نيمه كردن آزمون ۵۹ / ۰ بدست آمد. چون همبستگي بين دو نيمه آزمون، همبستگي بالايي است با اطمينان مي‌توان از پايا بودن آزمون براي جامعه مرجع آن را اجرا و در اين جامعه به كار برد. و اين خود مبين ثبات و اعتبار آزمون در امور تشخيصي براي جامعه مرجع مي‌باشد.

۲ ) آيا آزمون افسردگي ماريا كواس از روايي لازم براي اجرا جامعه مرجع مورد نظر برخوردار مي‌باشد ؟

در اين پژوهش روايي آزمون از روش روايي ملاكي ۵۲ / ۰ بدست آمد چون هبستگي بين آزمون مارياكواس و آزمون ملاك ( بك ) از همبستگي بسيار بالايي برخوردار است با اطمينان مي‌توان از روايي آزمون ماريا كواس براي جامعه مرجع آنرا اجرا و مورد استفاده قرار داد و اين خود مبين مناسب و روايي آزمون در امور تشخيص براي جامعه مرجع مي‌باشد.

فهرست مطالب

فصل اول : طرح تحقيق
مقدمه
بيان مسئله
اهميت پژوهش
اهداف تحقيق
اهداف كلي
تعاريف نظري واژه‌ها و مفاهيم
تعاريف عملياتي واژه‌ها و مفاهيم
سؤالات تحقيق
فرضيه‌هاي تحقيق
فصل دوم : پيشينه پژوهش
مقدمه
سلامتي و تعريف آن
عوامل تأثيرگذار بر سلامت
انواع سلامتي
سلامت رواني و تعريف آن
عوامل موثر بر سلامت رواني
اختلالات رواني و تعريف آن
تاريخچه بررسي اختلالات رواني
طبقه بندي اختلالات رواني
اختلالات خلقي و تعريف آن
تاريخچه بررسي اختلالات خلقي
طبقه بندي اختلالات خلقي
اختلالات افسردگي
اختلالات دو قطبي
اختلال افسردگي و تعريف آن
نظريه‌هاي روان شناختي در مورد افسردگي
نظريه زيست شناختي
نظريه روان پويايي
نظريه يادگيري
نظريه شناختي
علايم و نشانه‌هاي اختلال افسردگي
سبب شناسي اختلال افسردگي
انواع افسردگي
اختلال افسردگي و سن
اختلال افسرگي و جنس
روشهاي تشخيص و ارزيابي افسردگي در كودكان
انواع آزمونهاي ارزيابي افسردگي
پرسشنامه افسردگي كودكان CDI
پرسشنامه افسردگي بك
مقياس افسردگي اصلي براي مطالعات همه گير شناسي CES _ D
آزمون و تعريف آن
سابقه تاريخي آزمونهاي رواني
ويژگيهاي آزمونهاي رواني
الف ) ويژگيهاي اصلي
الف ) روش باز آزمايي
ب ) روش فرمهاي همتا يا موازي
ج ) روش دو نيمه كردن آزمون
د ـ روش كودر ـ ريچاردسون
الف ) روايي محتوا
ب ) روايي صوري يا ظاهري
ج ) روايي ملاكي
د ) روايي سازه
۳ ـ حساسيت يا ظرافت تشخيص
ب ) ويژگيهاي فرعي
مفهوم نرم يا هنجار و تعريف آن
انواع نرم يا هنجار
۱ ـ هنجارهاي سني
۲ ـ هنجارهاي كلاسي
۳ ـ هنجارهاي رتبه درصدي
۴ ـ هنجار مربوط به نمرات معيار
پژوهشهاي خارجي
پژوهشهاي داخلي
فصل سوم : روش تحقيق
مقدمه
روش تحقيق
جامعه آماري
نمونه و روش نمونه گيري
روش اجراي تحقيق
ابزارهاي گرد آوري اطلاعات
روايي و پايايي آزمون مارياكواس
روايي و پايائي آزمون افسردگي بك
روشهاي آماري مورد استفاده در اين پژوهش
سؤالات پژوهش
فرضيه‌ها پژوهش
فصل چهارم : تجزيه و تحليل اطلاعات
مقدمه
محاسبه پايايي آزمون
تحليل نتايج
محاسبه روايي آزمون
فرضيه اول
فرضيه دوم
فرضيه سوم
اداري
فرضيه چهارم
فرضيه پنجم
فرضيه ششم
فرضيه هفتم
فرضيه هشتم
فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري
مقدمه
بحث و نتيجه گيری
پيشنهادات
پيشنهادات كاربردی
پيشنهادات پژوهشی
محدوديت‌ها
ضمائم
فهرست منابع و مأخذ